Nós escolhemos um tema que estivesse ligado diretamente na área da educação juntamente com as tecnologias educacionais emergentes. Por isso, fizemos o video sobre duas professoras que tem realidades completamente diferentes, pois uma trabalha em rede particular de ensino e outra em rede pública. Foi muito interessante fazer algo novo, diferente e foi muito divertido a gravação das cenas. Percebi que não é nada fácil ser jornalista. O desenvolvimento do video deu um pouco de trabalho, mas depois de pronto foi muito gratificante ver as cenas, ficou muito legal.
Acredito que esse trabalho foi muito significativo, pois além de aprendemos algo novo, também poderemos utilizar essa técnica em sala de aula com nossso alunos, eles irão adorar pois adoram fazer trabalhos diferentes que possibilite a criatividade, interação e a diversão.
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
terça-feira, 22 de setembro de 2009
A EDUCAÇÃO NA DITADURA MILITAR DO BRASIL
A escolha do presente trabalho está em compreender as reais dificuldades enfrentadas pelo professor em sala de aula na época da ditadura militar no Brasil, analisando diante desse meio, se houve impedimento de desenvolver um trabalho significativo que contribuísse para a formação integral dos educandos. Avaliar se diante desse contexto histórico acarretou certas influências na educação atual.
Julgo esse tema como algo que precisa ser melhor discutido, elaborado a fim de poder contribuir para o desenvolvimento global dos educandos.
Com a realização do estágio pude observar o empenho e a dedicação de professores verdadeiramente comprometidos com sua missão de ensinar, o que contribuiu significativamente para minha perspectiva sobre educação.
Como futura educadora comprometida na área educacional, adotarei os dispositivos legais como um direcionamento para as minhas ações pedagógicas, garantindo aos alunos os seus direitos de acordo com a lei e buscarei uma formação contínua para corresponder com as expectativas dos educandos, sempre procurando criar estratégias diversificadas e contextualizadas que desafiem a curiosidade e o desejo de aprender nos alunos, provendo construir competências, habilidades e promover valores morais preparando o discente para a vida em sociedade, levando em consideração o nível de desenvolvimento de cada criança pressuposto que cada um aprende de maneirais e ritmos diferentes.
Ser um mediador do conhecimento com o intuito de propiciar uma formação integral, capaz de contribuir para a transformação da sociedade.
Percebo que ainda há educadores que balizam seu trabalho em metodologias ultrapassadas e insuficientes para o novo perfil dos educandos e ressente por ter de providenciar uma educação global, pois o mundo passa por avanços tecnológicos e transformações sociais, culturais, políticas e econômicas; diante desse contexto, faz-se necessário à importância do educador refletir sobre a sua prática docente.
Entretanto, os profissionais da educação parecem não se enxergar dentro do sistema e sente dificuldades para modificar seu trabalho de acordo com as reais necessidades do mundo contemporâneo.
As hipóteses para o problema em questão podem estar relacionadas ao fato de que as ações pedagógicas atuais podem ter sido herdadas ou influenciadas no contexto da ditadura militar, quando professores tinham um poder restrito em sala de aula, sendo obrigados a oferecer uma educação limitada aos seus alunos.
Apesar dos educadores terem passado por uma formação superior, ainda não se sentem preparados à realidade do dia a dia em sala de aula, pois o ensino é vinculado por bases teóricas não sendo priorizada a parte prática, capaz de desvelar as suas reais responsabilidades junto às crianças.
A inércia de alguns professores que deixam de buscar aperfeiçoamento por receio ou incômodo de atualizar seus métodos pedagógicos, devido o medo pelo novo, também é uma situação que pode dificultar o trabalho do educador.
A Falta de investimentos, incentivos e reconhecimento pelo poder público e sociedade pode ser fator de uma desmotivação e desprendimento de seu desempenho.
Para tanto apresento os objetivos deste trabalho.
Prover situações em que se possam compreender os motivos pelos quais muitos educadores não trabalharem em consonância com as incumbências contemporânea e levar a esse profissional a refletir sobre a melhor maneira de ajustar a sua didática despertando o interesse e a vontade de aprender nos alunos.
Buscar os possíveis aspectos que fazem com que professores resistam aos novos rumos da educação.
Grande parte dessas razões foram o que me chamaram atenção para a discussão desse tema.
Para melhor abordar o assunto proposto e para a compreensão do leitor ressalto dois livros selecionados para serem trabalhados ao longo deste trabalho.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda
História da educação/Maria Lúcia de Arruda Aranha.-2ed. rev e atual.-São Paulo:Moderna,1996.
Essa obra abrange os aspectos de Educação desde as comunidades tribais até as sociedades urbanas do século XX.
FREITAG, Barbara
Escola, Estado e Sociedade / Bárbara Freitag
7ª ed.rev. São Paulo: Centauro, 2005.
Essa obra procura analisar e discutir as perspectivas da escola, do Estado e da sociedade das últimas décadas, levando em consideração as leis sancionadas em cada período e como as incumbências reflete nas ações da sociedade como um todo.
E para mais enfatizar a análise do leitor, a autora conta com alguns procedimentos imprescindíveis para a realização desse trabalho pressupondo almejar a problemática em questão, utilizarei textos diversos adquiridos ao longo da trajetória de formação superior, revista sobre educação, visitas a site de educação, buscando novas informações para a realização deste trabalho, entrevistas a professores que lecionaram durante a ditadura militar, buscando compreender certos fatores de extrema relevância para a efetivação desse assunto, visitas a escola, para poder averiguar como o professor vincula a sua aula e como os alunos tendem a se comportar, participação em HTPC Horário de Trabalho Coletivo, um horário oferecido na própria escola para que o professor se forme continuamente, um aperfeiçoamento em serviço. Nele é visto e discutidas inúmeras situações como o andamento do planejamento, relatos de situações ocorridas em sala de aula, busca de soluções para resolver algum tipo de problema, estudo de projetos com temas atuais e relevantes para a formação discente, compartilhamento de experiências entre professores, reflexão sobre a prática de ensino, entre outros mais fatores, aumentando a produtividade do professor em sala de aula. Contudo, pretendo desenvolver um TCC de qualidade, que possa contribuir não só para a conclusão do curso superior, mas, para que possa também contribuir para a minha formação intelectual.
Julgo esse tema como algo que precisa ser melhor discutido, elaborado a fim de poder contribuir para o desenvolvimento global dos educandos.
Com a realização do estágio pude observar o empenho e a dedicação de professores verdadeiramente comprometidos com sua missão de ensinar, o que contribuiu significativamente para minha perspectiva sobre educação.
Como futura educadora comprometida na área educacional, adotarei os dispositivos legais como um direcionamento para as minhas ações pedagógicas, garantindo aos alunos os seus direitos de acordo com a lei e buscarei uma formação contínua para corresponder com as expectativas dos educandos, sempre procurando criar estratégias diversificadas e contextualizadas que desafiem a curiosidade e o desejo de aprender nos alunos, provendo construir competências, habilidades e promover valores morais preparando o discente para a vida em sociedade, levando em consideração o nível de desenvolvimento de cada criança pressuposto que cada um aprende de maneirais e ritmos diferentes.
Ser um mediador do conhecimento com o intuito de propiciar uma formação integral, capaz de contribuir para a transformação da sociedade.
Percebo que ainda há educadores que balizam seu trabalho em metodologias ultrapassadas e insuficientes para o novo perfil dos educandos e ressente por ter de providenciar uma educação global, pois o mundo passa por avanços tecnológicos e transformações sociais, culturais, políticas e econômicas; diante desse contexto, faz-se necessário à importância do educador refletir sobre a sua prática docente.
Entretanto, os profissionais da educação parecem não se enxergar dentro do sistema e sente dificuldades para modificar seu trabalho de acordo com as reais necessidades do mundo contemporâneo.
As hipóteses para o problema em questão podem estar relacionadas ao fato de que as ações pedagógicas atuais podem ter sido herdadas ou influenciadas no contexto da ditadura militar, quando professores tinham um poder restrito em sala de aula, sendo obrigados a oferecer uma educação limitada aos seus alunos.
Apesar dos educadores terem passado por uma formação superior, ainda não se sentem preparados à realidade do dia a dia em sala de aula, pois o ensino é vinculado por bases teóricas não sendo priorizada a parte prática, capaz de desvelar as suas reais responsabilidades junto às crianças.
A inércia de alguns professores que deixam de buscar aperfeiçoamento por receio ou incômodo de atualizar seus métodos pedagógicos, devido o medo pelo novo, também é uma situação que pode dificultar o trabalho do educador.
A Falta de investimentos, incentivos e reconhecimento pelo poder público e sociedade pode ser fator de uma desmotivação e desprendimento de seu desempenho.
Para tanto apresento os objetivos deste trabalho.
Prover situações em que se possam compreender os motivos pelos quais muitos educadores não trabalharem em consonância com as incumbências contemporânea e levar a esse profissional a refletir sobre a melhor maneira de ajustar a sua didática despertando o interesse e a vontade de aprender nos alunos.
Buscar os possíveis aspectos que fazem com que professores resistam aos novos rumos da educação.
Grande parte dessas razões foram o que me chamaram atenção para a discussão desse tema.
Para melhor abordar o assunto proposto e para a compreensão do leitor ressalto dois livros selecionados para serem trabalhados ao longo deste trabalho.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda
História da educação/Maria Lúcia de Arruda Aranha.-2ed. rev e atual.-São Paulo:Moderna,1996.
Essa obra abrange os aspectos de Educação desde as comunidades tribais até as sociedades urbanas do século XX.
FREITAG, Barbara
Escola, Estado e Sociedade / Bárbara Freitag
7ª ed.rev. São Paulo: Centauro, 2005.
Essa obra procura analisar e discutir as perspectivas da escola, do Estado e da sociedade das últimas décadas, levando em consideração as leis sancionadas em cada período e como as incumbências reflete nas ações da sociedade como um todo.
E para mais enfatizar a análise do leitor, a autora conta com alguns procedimentos imprescindíveis para a realização desse trabalho pressupondo almejar a problemática em questão, utilizarei textos diversos adquiridos ao longo da trajetória de formação superior, revista sobre educação, visitas a site de educação, buscando novas informações para a realização deste trabalho, entrevistas a professores que lecionaram durante a ditadura militar, buscando compreender certos fatores de extrema relevância para a efetivação desse assunto, visitas a escola, para poder averiguar como o professor vincula a sua aula e como os alunos tendem a se comportar, participação em HTPC Horário de Trabalho Coletivo, um horário oferecido na própria escola para que o professor se forme continuamente, um aperfeiçoamento em serviço. Nele é visto e discutidas inúmeras situações como o andamento do planejamento, relatos de situações ocorridas em sala de aula, busca de soluções para resolver algum tipo de problema, estudo de projetos com temas atuais e relevantes para a formação discente, compartilhamento de experiências entre professores, reflexão sobre a prática de ensino, entre outros mais fatores, aumentando a produtividade do professor em sala de aula. Contudo, pretendo desenvolver um TCC de qualidade, que possa contribuir não só para a conclusão do curso superior, mas, para que possa também contribuir para a minha formação intelectual.
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